1978

• Seepferdchen

2004

• Geburt der ersten Tochter mit nachfolgender langjähriger intensiver Beobachtung der kindlichen Entwicklung in allen Bereichen und kontinuierlich kritischer Relativierung der im Studium erworbenen theoretischen Fachkenntnis am praktischen Beispiel

2005

• Intensivseminar zum Einsatz von Elektrotherapie bei Larynxparesen, Aphasie, Dysphasie, Dysarthrie und Dysphagie
  Referent: Prof. Dr. med. habil Dr. paed. Johannes Pahn  

2008

• Warnke®-Verfahren –Grundkurs / Hörwahrnehmung, Sprache und Rechtschreibung durch Ursachentraining besser fördern
  Referent: Fred Warnke

2010

• Verbale Entwicklungsdyspraxie bei Kindern, praxisorientiertes Seminar zur Symptomatik, Diagnostik und Therapieplanung basierend auf dem niederländischen Dyspraxie Programm (Nuffield Dypraxia Programm)
  Referentin: Aila Makdissi
  
  
• Geburt der zweiten Tochter, mit nachfolgenden langjährigen Vergleichsstudien unter dem Namen: Kein Kind gleicht dem anderen! und: Ein Kind ist kein Kind!

2013

• LSVT®LOUD Trainings- und Zertifizierungsseminar
  Referenten: Dr. Leslie Mahler/Ms. Angela Halpern
  
  
• (Türkisch-Deutsche) Migrantenkinder in der logopädischen Praxis
  Referentin: Figen Schultz – Ünsal

2014

• Late Talkers – Frühe Intervention /  Diagnostik und Therapie bei frühen Störungen der Sprachentwicklung
  Referentin: Ilse Wagner
  
  
• Die Entdeckung der Sprache / Entwicklung Störung und frühe Erfassung
  Referentin: Dr. Babara Zollinger, Dr. phil. und Dipl. Logopädin
  
  
• Das Camperdown-Programm / Ein Therapieprogramm zur Behandlung stotternder  Jugendlicher und Erwachsener
  Referentin: Dr. Christine Metten, PhD und Dipl. Logopädin
  
  

2015

• Tagesschulung Theorg, Software für THErapieORGanisation und Praxisverwaltung
  
  
• Grammatische Störungen – Praxisseminar zur Therapieableitung und Möglichkeiten zur praktischen Umsetzung mit der Methode der Kontextoptimierung nach Motsch. Als Orientierung zur Ableitung einzelner Therapieziele dient das Modell von Clahsen zum ungestörten Grammatikerwerb.
  Referentin: Frau Tabea Uwah  (Dipl.-Sprachheilpädagogin)
  
  
• Symposium des Aphasiker-Zentrums NRW e.V. zum 20jährigen Bestehen
  • Erfolge in der Aphasietherapie
  • Dysphagie bei ausgewählten neurologischen Erkrankungen
  • Endoskopische Untersuchung bei Dysphagie und deren therapeutische Konsequenzen
  • Das Tracheostoma in der Dysphagieversorgung von Menschen mit Zustand nach Schlaganfall – Wissenswertes zur Versorgungsoptimierung
  Referenten (u.a.): Prof. em. Dr. phil. Walter Huber, PD Dr. med. Horst Gerhard, Dr. rer. medic. Monika Jungblut,
  Dr. med. Andreas Rogozinski, Dr. rer. medic. Melanie Weinert

2016

• NF!T Trainings- und Zertifizierungsseminar - Neurofunktions!therapie für Mund, Körper, Hände und Augen
  Referentin: Elke Rogge

• MODAK – Kommunikative Aphasietherapie; symptomorientierte Behandlung aller aphasischen Syndrome und aller Schweregrade
  Referentin: Dr. Luise Lutz, Klinische Linguistin

• Frühe Therapie mit spracherwerbsauffälligen Kindern
  Referentin: Dr. Barbara Zollinger

• LAX VOX® - Übung zur Pflege, Heilung und Schulung der Stimme
  Referentin: Stephanie A. Kruse, Logopädin, Sängerin

2017

• Modellorientierte Diagnostik und Therapie kindlicher Aussprachestörungen
  Referentin: Dipl.-Log. Maja Ullrich

2018

• Therapeutisches Trachealkanülenmagement: Behandlung von Dysphagien, praktisches Kanülenhandling und Dekanülierung bei tracheotomierten Patienten
  Referent: Norbert Niers

2021

• Therapeutisches Trachealkanülenmanagement
  Behandlung von Dysphagien, praktisches Kanülenhandling und Dekanülierung bei tracheotomierten Patienten
  Referent: Norbert Niers

2022

• „COVID-19-Neue Herausforderungen in der Dysphagie- und Atemtherapie“
  Dozentinnen: Dr. Ulrike Frank und Katrin Frank
  
  
• DortMuT – Dortmunder Mutismustherapie für Kinder und Jugendliche
  Referentin: Dipl.-Päd. Kerstin Bahrfeck
  
  • Das Schweigen verstehen: Theoretische Grundlagen zum selektiven Mutismus
  • Gestaltung von Erstkontakten mit selektiv mutistischen Kindern und Jugendlichen unterschiedlichen Alters
    Dreigliedriges Diagnosemodell von Katz-Bernstein / Zaepfel
  • Zugänge im sprachtherapeutischen Kontext, u. a.
  • Konzept des Safe Place
  • Arbeit mit Handpuppen
  • Symbol- und Rollenspiel als therapeutische Intervention
  • verhaltenstherapeutische Elemente: Verhandlungen und Verträge
  • Transferaufgaben
  • Beratung von Eltern
  • interdisziplinäre Zusammenarbeit und Vernetzung
  • Fallreflexionen
    
    

2023

• Myasthenia gravis, ALS, MS, GBS & Co. in der Sprachtherapie
  Referentin: Andrea Schwindt
  
  
  • Beschreibung von Pathomechanismen, Kardinalsymptomen und Krankheitsverläufen von:
    Amyotrophe Lateralssklerose (ALS), Morbus Parkinson (MP), Multiple Sklerose (MS), Myasthenia gravis (MG), Guillèn-Barré-Syndrom (GBS), Critical Illness Polyneuropathie/ Myopathie (CIP/CIM), Chorea Huntington, Creutzfeld-Jakob-Krankheit (CJK), Infektiöse Erkrankungen des Gehirns
  • Ethische Aspekte in der therapeutischen Behandlung
  • Begleitende Therapieverfahren /Kurative Therapieverfahren
  • Begleitstrategien bei palliativer Unterstützung
  • Erstellung von Therapiekonzepten anhand von Falldarstellungen
    
    
• NLP- Basisausbildung Grundkurs
  Referentin: Karin Pätze
  Vorgänge im Gehirn („Neuro-“)/ das Ergebnis nervlicher Prozessabläufe ,d.h.  das Verhalten in bestimmten Situationen und  Erleben von Situationen, können sich  mit Hilfe der Sprache (engl. linguistic = „sprachlich“) auf Basis systematischer Handlungsanweisungen („Programmieren“)verändern.
  Ziel ist es, eine Form der Kommunikation zu entdecken und zu leben bei der Menschen  eigene Bedürfnisse und individuelles  Potential erkennen lernen um so Handlungen, Glaubenssätze und eigenes Verhalten zu steuern, sodass sich Potential entwickeln kann und in Systemen unterschiedlicher Art, Größe und Ursprungs ein gegenseitiges Vertrauen, Verständnis und Respekt füreinander entsteht.

• NLP- Basisausbildung Aufbaukurs mit Abschuss
  Referentin: Karin Pätze
  Internationales Zertifikat: NLP-Communication (NLP IN-Kommunikation)

• Vertiefungsseminar DortMuT: Beratung von Eltern schweigender Kinder und Jugendlicher
  Referentin: Kerstin Bahrfeck

• • Therapeutischer Auftrag und Zuständigkeit
  • Eltern verstehen
  • Psychologische Perspektive / Soziologische Perspektive
  • Das Beratungsgespräch (Grundhaltung; Erkennen von Widerständen / Abwehrmechanismen)
  • Übertragung und Gegenübertragung
  • Gesprächs“techniken“
  • Prototypische Beispiele
  • Beratungsanliegen von Eltern schweigender Kinder (exemplarisch)
  • Klassische Problemlagen in der Beratung?
    
    
• Vertiefungstag (DortMuT): Transferarbeit in der Mutismus-Therapie
  Referentin: Kerstin Bahrfeck
  
  
  • Therapiemodell DortMuT: freier und vernetzter therapeutischer Raum
  • Ziele und Prinzipien von Transferarbeit
  • Zielpersonen und -kontexte
  • Vorgehensweisen:
    • (vernetzte) Beratung
    • Transfervorbereitung
    • Der Therapeut/die Therapeutin als Brücke (in vivo-Arbeit, Einladungen & Besuche)
    • Eigenständige Hausaufgaben
• Fallbesprechung und Supervision für Mutismustherapeut*innen (DortMuT)
• Mutismus-Therapeut nach DortMuT seit dem 21.12.2023

2024

• Aphasietherapie hier und heute- Praktisches für die (ambulante) Praxis
  Referent: Markus Mende, Dipl.-Logopäde
  
  
  • Theorie der Aphasietherapie / Ansätze in der Aphasietherapie 
  • Einsatz möglicher Diagnostikverfahren für alle neurolinguistischen Störungsebenen
  • Methoden in der Therapie
  • Einsatz möglicher Therapiematerialien
  • neuere Tendenzen in der Behandlung von Aphasien
  • Fallbeispiele

• Zirkeltraining für die Stimme
  Referent: Mathias Knuth

  • Sprechstimmschulung und Behandlungen von funktionellen Stimmstörungen

• GESPENST®  GEstaltbasierter  SPrachENtwicklungSTil
  Referentin: Lisa Klaar

  Ein Handlungsrahmen für die Sprachtherapie/Logopädie mit autistischen Kindern
  "Klassisch analytisch oder doch GESPENST®
  Warum Sprachentwicklung ≠ Sprachentwicklung ist?"